De Amsterdamse aanval op de uitval

vrijdag 13 oktober 2006

In de commissievergadering Onderwijs werd Aboutaleb’s plan van aanpak voor beperking van de schooluitval besproken. Onder meer wil de wethouder een ‘uitvalverbod’ voor ROC’s en middelbare scholen invoeren, dat praktisch leraren en leraressen verplicht alles in het werk te stellen om jongeren op school te houden. Volgens D66 kan dit wel eens extra werkdruk voor docenten meebrengen, en dat kunnen ze nu juist niet gebruiken.

Paternotte: “Onderwijzers hebben een zware baan, en de kwaliteit van onderwijs staat voorop. Wij gaan dat ‘uitvalverbod’ dus goed in de gaten houden.”

Lees hieronder de inbreng van Jan:

Het is een uitstekende zaak dat de wethouder de aanval opent op de uitval. In de Verenigde Staten begint met altijd met een oorlogsverklaring; denk aan de ‘war on crime’, de ‘war on drugs’, de ‘war on terror’, maar het is een struk constructiever om eerst een serieuze aanval te openen. De aanval gaat over drie fronten, en twee daarvan zien er stevig uit: de snelle opvang en de versnelde aanpak van de bestaande groep passen binnen een daadkrachtig Aboutaleb-beleid. Bij het eerste front zetten wij vraagtekens: een verbod op uitval.. Het klinkt mooi, en dat zou het natuurlijk ook zijn. In de praktijk zullen onderwijzers aan dit verbod handen en voeten moeten geven, en het probleem is dat er in het middelbaar onderwijs op dit moment al zo moeilijk goede handen en voeten te vinden zijn. Met name VMBO-scholen hebben moeite om goede leerkrachten te vinden, maar voor andere vakken speelt dit probleem ook op HAVO en VWO. Dat wordt in de komende jaren met de pensioneringsgolf alleen maar sterker. Als scholen ook nog eens potentiële uitvallers, die vaak probleemleerlingen zijn, niet mogen laten uitstromen – en nog harder achter ze aan moeten gaan bij spijbelen: dan vraagt dat om extra handen en voeten. U heeft al financiering voor uw plannen gevonden in Den Haag, maar die is nog niet precies verdeeld, dus zijn onze vragen

Hoe moet het uitvalverbod op scholen in zijn werk gaan? Hoe zorgt u ervoor dat scholen de faciliteiten krijgen om ermee te kunnen werken, en dat leraren en leraressen niet alleen maar hun handen vol krijgen aan de uitvallers?